函館協会病院の看護部理念に沿った、看護専門職として心のこもった質の高い看護を提供できる看護師を育成します。
看護師クリニカルラダー・キャリアラダー
当院では、JNAラダーを基本とし、当院の特色を生かした独自のラダーを作成し活用しています。
看護師それぞれが主体的にステップアップしていけるよう支援しています。
ジェネラリスト
スペシャリスト
管理者
ラダーⅠ
助言を得ながら看護実践を行う
ラダーⅡ
標準的な看護計画に基づき自立して看護実践を行う
ラダーⅢ
患者の状況を捉え、個別的な看護実践を行う
ラダーⅣ
広い視野で予測的判断を持ち、看護実践を行う
ラダーⅤ
より複雑な状況下においても、ケアの受け手にとって最適な看護実践を行う
新人看護師が学生時代に学んだ知識を臨床での看護実践につなげ、様々な経験を積んでいくための土台を築くために計画的な教育プログラムを組んでいます。
厚生労働省より出された新人看護職員研修ガイドラインに基づき、看護師として、社会人としての育成をプリセプターシップを活用しながらサポートしていきます。
新人看護師の1年
全職種の新規採用研修終了後、看護部のみの研修が始まります。約3週間かけて、シミュレーターを使用し、注射や吸引、導尿などの看護技術の研修を行います。スタンダードプリコーション、転倒予防など、医療安全面の研修もとても大切です。
まずは、元気に挨拶できることから社会人生活が始まります。注射や採血はとても緊張しますが、患者さんの温かい言葉に励まされます!プリセプターと看護技術の自立を目指していきます。
緊張の続いた3か月を振り返り、チョット一休み♡。一日函館山周辺、観光地区を探索し、リフレッシュします。
救急救命処置の目的・方法・適応を理解し実践できるようにシミュレーターを使用し演習を行います。
机上の事例を用いて患者さんの状態を統合し、病態生理から全体像をアセスメントする研修です。
優先順位を考えた多重課題対応に向けて想定したシミュレーションを体験する研修です。更には、いよいよ9月には夜勤見学も始まります。夜勤に向けてチームの一員としての役割を確認します。
先輩看護師の影のようについて回り、夜勤の体験を行います。夜勤時の患者さんの様子、看護師の動きを学びます。
外部講師を招き、排泄ケアの達人めざし演習を行います。受講後には「オムツマイスター」のライセンスが取得できます。
患者さんとの看護場面を振り返ることで自分の経験から看護の学びを得ます。同期の看護を共有する事で、より看護の学びを深めていきます。
入職してからの1年を振り返ります。自己の成長点と課題
を明確にして、2年目に向けて目標を設定します。
障害者一般病棟で勤務している1年目の看護師です。障害者病棟では、国が定めるパーキンソン病や脳梗塞後遺症による意識障害などの疾患を抱えた患者さんが入院する慢性期病棟であり、意識障害や発語することが難しく、思うように身動きが取れない患者さんのケアを行っています。はじめは、自分自身わからないことや戸惑いがありましたが、先輩方の教えを活かし自ら訴えができない患者さんの身体状況や表情の変化などから異常の早期発見に努められるよう日々頑張っています。患者さんに合った看護とは何か日々先輩方と考え、個別性を意識しながらその人に合った看護を提供できるようになることが目標です。まだまだわからないことも多いですが、周りの先輩の助けがあり日々成長することができていると実感しています。これからも患者さんのためにより良い看護を提供できるよう日々成長していきたいです。
北海道科学大学 保健医療学部 看護科 卒業
障害者施設等一般病棟 配属
藤本 里音 (卒後1年目)
ラダー別研修 | 研修項目 | ラダー | 研修目標 | 研修内容 | 予定参加者 |
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メンバーシップ | Ⅱ | チームの一員としての役割を理解し行動する |
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資格取得 2年目 |
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リーダーシップ | Ⅱ~Ⅲ | チーム医療の活性化のためのチームリーダーとしての役割を明確にする |
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各病棟チームリーダー | |
多職種研修 | Ⅱ~Ⅲ | 各職種の役割を理解し、自己の役割を明確にする |
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資格取得 3年目 新人リハビリスタッフ |
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プリセプター・エルダー研修Ⅱ | Ⅱ~Ⅲ | プリセプター・エルダーとして、自身の今後の方向性を見出す |
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各部署プリセプター・エルダー | |
看護過程研修Ⅰ | Ⅱ | 看護過程(特にアセスメント)についての理解を深め、臨床の場で展開する |
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資格取得3年目 | |
中途採用者研修 | Ⅱ | 組織の一員としての自覚を持ち、各部署の役割を知り経験を活かして業務を遂行する |
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10月までの採用者 | |
看護倫理研修 | Ⅲ | 看護実践における倫理の重要性を学ぶ |
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各部署 1~2名 |
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リフレクション研修 | Ⅱ | 日々の看護を振り返り自己の看護実践における意味付けができ、看護の楽しさややりがいを得られる |
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資格取得 2年目 |
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看護過程研修Ⅱ | Ⅱ |
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資格取得 3年目 |
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プリセプター・エルダー研修Ⅲ | Ⅱ~Ⅲ | プリセプター・エルダーを担い、自己の成長と学びを振り返り、今後の看護・教育に生かす |
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各部署プリセプター | |
プリセプター・エルダー研修Ⅰ | Ⅱ | プリセプター・エルダーの役割を明確にし、実践方法・支援方法について学ぶ |
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次年度プリセプター・エルダー | |
フィジカルアセスメント研修 | Ⅱ | 急変の前兆を見逃さないためのフィジカルアセスメントを学ぶ |
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資格取得2・3年目 | |
学生指導研修 | Ⅲ | 臨地実習指導に必要な知識・技術を学ぶ |
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各部署の臨床指導担当者 | |
フィジカルアセスメント伝達 | Ⅱ | フィジカルアセスメントを学び看護実践に活かす |
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心電図モニター | Ⅱ |
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資格取得2年目 | |
アセスメント能力向上のための研修 | Ⅱ~Ⅲ | 急変時の看護、観察、報告について学ぶ |
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3~10年目 | |
業務リーダーシップ研修 | Ⅱ | リーダー業務を始めて間もない人にリーダーシップについての理解を深めてもらう。 |
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資格取得2年目 |
管理者研修 | 事例検討 | Ⅲ | 部署における問題課題を明確にし、改善するための計画を立案する |
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師長 副師長 |
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労務管理 | Ⅲ | 労務管理入門~働きやすい職場作りの基礎知識~ |
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副師長 |
看護補助者研修 | 看護チームの一員として安全に業務を遂行するための知識技術を習得する |
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介護福祉士 看護助手 |
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オムツマイスター | 日常のケアを見直し看護・介護の質向上を図る |
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看護師 介護福祉士 看護助手 |
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プリセプター
障害一般病棟である4西病棟で勤務している5年目の看護師です。現在は、新人看護師のサポートを行うプリセプターという役割を担っています。4西病棟(障害一般病棟)の特徴は、難病疾患やパーキンソン病、脳梗塞後遺症による意識障害のある慢性期の患者さんや食欲不振や骨折など身体回復やリハビリ継続の目的とした患者さんが入院されています。
入院されている患者さんには、一人ひとりが必要としている看護を受けることができ、余生を安全かつ安楽に過ごしていただくこと、施設又は自宅退院へ向けて、退院後もその人らしい生活を送れるよう身体の状態・生活環境を整えてサポートしていくことを目的として日々観察したことをアセスメントし、その人にとっての最善の看護を考え支援・ケアをしています。また、看護師一人だけではなく医師、先輩看護師、リハビリスタッフ、MSWなど他職種と連携し患者さんを多方向から支援しています。
5年目看護師・プリセプターとして、まだ悩むことはありますが、周囲の方の暖かい見守りや支援があり、それを心強く感じています。日々新人看護師と共に学び、一緒に看護師として成長し続け、患者さんや家族から「ありがとう、安心できました。」と言っていただけるよう頑張っています。
函館医師会看護専門学校(看護学科)卒業
障害者施設等一般病棟 配属
谷岡 玲奈 (卒後5年目)